Inclusione a scuola, il progetto “Generazione Inclusiva” coinvolge anche un istituto del Tarantino

TARANTO - In Italia cresce il numero degli studenti con disabilità, ma le scuole continuano a mostrare gravi limiti sul fronte dell’accessibilità e del supporto educativo. È quanto emerge dall’ultimo rapporto Istat, che per l’anno scolastico 2023/2024 registra oltre 359.000 alunni con disabilità, pari al 4,5% del totale, con un aumento del 6% rispetto all’anno precedente e di 75.000 unità negli ultimi 5 anni.

I dati evidenziano criticità strutturali ancora profonde. Solo il 41% degli edifici scolastici risulta accessibile agli studenti con disabilità motoria, percentuale che scende al 37% nel Mezzogiorno, mentre appena l’1% delle scuole è adeguato per alunni ciechi o ipovedenti. La disabilità intellettiva resta la più diffusa, interessando il 40% degli studenti, con una presenza più marcata nelle scuole secondarie di primo e secondo grado.

A queste difficoltà si aggiunge la carenza di docenti specializzati. Nel Mezzogiorno, secondo i dati relativi all’anno 2022/2023, oltre il 30% degli insegnanti di sostegno non possiede una formazione specifica, con punte superiori al 40% in Sardegna. Anche la partecipazione alle attività extrascolastiche resta limitata: solo 1 studente con disabilità su 3 partecipa alle gite scolastiche nel Sud.

In questo contesto si inserisce il progetto CBM Italia, promosso con il sostegno di Fondazione CDP, ente non profit del Gruppo Cassa Depositi e Prestiti, e realizzato in collaborazione con ANFFAS, l’Associazione nazionale famiglie di persone con disabilità intellettiva e relazionale. L’iniziativa, denominata Generazione Inclusiva, punta a rafforzare la cultura dell’inclusione e l’empowerment dei ragazzi con disabilità, insieme alle loro famiglie.

Elemento centrale del progetto è la creazione di “OLTRE! Vedere e superare le barriere”, il primo gioco educativo in Italia interamente dedicato al tema della disabilità, sviluppato con l’associazione no profit Hackability di Torino. Il gioco consente agli studenti di comprendere, attraverso un’esperienza attiva e partecipata, che la disabilità non è una caratteristica individuale, ma il risultato dell’interazione tra le persone e ambienti non ancora progettati per tutti.

Il progetto coinvolge 3 scuole secondarie di secondo grado distribuite in altrettante regioni italiane. Per la Puglia è stata selezionata Istituto Del Prete-Falcone di Sava, accanto all’Istituto Azuni di Cagliari e al Polo Liceale di Corigliano Rossano, in Calabria. Gli studenti coinvolti hanno un’età compresa tra 15 e 18 anni.

Le attività si sviluppano su più livelli. Una prima linea di intervento prevede 10 incontri formativi rivolti a docenti ed educatori, finalizzati a rafforzare competenze su disabilità, diritti e pratiche educative inclusive. La seconda azione è dedicata all’orientamento degli studenti con disabilità e delle loro famiglie, con l’obiettivo di contrastare l’abbandono dei percorsi formativi dopo il diploma e favorire l’accesso a opportunità di studio, formazione, tirocini e lavoro.

La terza direttrice coinvolge invece tutti gli studenti delle classi aderenti, attraverso attività di sensibilizzazione e confronto, utilizzando il gioco OLTRE! come strumento educativo. Il percorso culmina in una challenge finale, che metterà in dialogo le classi dei tre territori chiamate a progettare soluzioni innovative e inclusive per migliorare l’accessibilità degli ambienti scolastici e di vita quotidiana.

I progetti più efficaci saranno presentati durante l’evento conclusivo, valorizzando il ruolo attivo dei giovani nella costruzione di scuole e comunità più inclusive. Il messaggio che attraversa l’intero percorso è chiaro: la disabilità non è una mancanza, ma parte della diversità umana, e superare le barriere fisiche, culturali e comportamentali è una scelta collettiva che riguarda tutti.